Page 1 - Afaq-Mesud-Qorxunc-elifba
P. 1
A.MƏSUD
Anasız dilimiz, yaxud
“Qorxunc Əlifba”nın davamı...
Orta məktəb dərsliklərimiz barədə son illərdə yazılan,
deyilən tənqidi fikirləri, qüsur və iradları bir yerə toplasaq,
yəqin ki, irihəcmli, bəlkə də, çoxcildli kitab alınar. Az qala,
bütün cəmiyyətin – dərslik fəsadlarından əziyyət çəkən
valideyn və müəllim zümrəsi ilə yanaşı, sıravi vətəndaşların
da qoşulduğu bu ayarlayıcı və aşkarlayıcı prosesin son ucda
gözlənilən nəticəni verməməsi, neçə illərdən bəri göz ağrıdıb
ürək dağlayan dərslik zülmətinin heç bir vəchlə işıqlı
müstəviyə çıxa bilməməsi, vətəndaşlıq heysiyyəti olan hər
kəsdə təbii narahatlıq və həyəcan hissi doğurmaya bilmir.
Bir vaxtlar, daha dəqiq desəm, 2005-ci ildə bütün
keyfiyyətləri və cəhətləri ilə ana dilimizin, milli-mənəvi
dəyərlərimizin əleyhinə işləyən, şeir və oxu mətnlərinin
absurdluğu, tapşırıq və məşğələlərin primitivliyi və naqisliyi
ilə millilik, maarifçilik və vətəndaşlıq heysiyyətini heçə
endirən “Əlifba” dərsliyi haqqında yazdığım “Qorxunc
Əlifba” məqaləsi bu bədnam kitabın təhsil dövriyyəsindən
çıxarılmasına təkan vermişdisə də, son dövrlər mətbuat
səhifələrində, internet portallarında adıçəkilən dərsliklə bağlı
yaranmış mübahisələr, TQDK ekspertlərinin kitabın
yararsızlığına dair ortaya qoyduğu çoxsaylı qüsurlarla
razılaşmayan tərəflərin cığal mövqeyi və sair mövzuya
yenidən qayıtmağın, ümumtəhsil sisteminin beşiyi sayılan bu
dərsliyə bir daha nəzər yetirməyin vacibliyini gündəmə
gətirdi.
1
