Page 5 - Afaq-Mesud-Qorxunc-elifba

onun şərti: “Şəkildə təsvir olunanları fərqləndir” kimi sadə və

aydın dildə yazılsın?..

Yaxud 21-ci səhifədəki “Qızların adlarını tap” şərtli

“tapmaca-tapşırıqda” ayrı-ayrılıqda verilmiş dörd qız şəklinin

adlarını açıqlayan rəsmlərdən birində gül və nar (yəni
“Gülnar”), digərində ay və tac (yəni “Aytac”), digərində isə

göz və əl şəkli çəkilib. Müəllifin təbirincə “Gözəl” adının

mənası “göz” və “əl”dir.

Lakin “Gözəl” adının, yaxud sözünün mənası göz və

əldirmi?.. Yaxud “a” hərfinin öyrənilməsi səhifəsinə
yerləşdirilmiş bu “Gözəl” sözünün “a” hərfinə hansı aidiyyəti

var?..

Eynilə bu sayaq əcaibliklərə dərsliyin 24-cü səhifəsində

– “ə” hərfi keçilən şəkildə də rast gəlinir. 1, 2, 3 rəqəmləri ilə

fərqlənən qalibiyyət pyedestalının birinci pilləsində dayanan
balaca idmançının sinəsindən medal əvəzinə asılmış “Ən”

sözünün də hansı məna daşıyıcısı olduğu anlaşılmır.

Birincinin də “ən”i olur?.. Yoxsa dilimiz “ə” hərfi işlənən
sözlərin qıtlığından əziyyət çəkir? Yoxsa bu əziyyəti dərslik

müəllifinin özü çəkir?..

Dərsliyin “o” hərfi keçilən 44-cü səhifəsində şərti

olmayan (?) tapşırıqda verilmiş insan üzlü çəhrayı yumurta

şəklinin və onun kənarlarına yığılmış müxtəlif rəngli hərflərin

hansı məna daşıdığını anlamaqdan ötrü də baş sındırmaq
lazımdır. İnsan düşünür ki, əgər bu yumurta şəkli ətrafına

yığılmış hərflər, “o” hərfinin işlənəcəyi sözləri yaratmaq

məqsədi daşıyırsa, nə “yumurta” sözünün özündə, nə də onun
qaş-gözünə dair “qaş”, “göz”, “ağız”, “burun” sözlərində “o”

hərfi yoxdur. Yox, əgər bu çəhrayı yumurtanın özü “o”

hərfidirsə, o halda niyə bu “o”, uşaqlarda çaşqınlıq yaradan

ağız-burunlu, göz-qaşlı verilib?..

5